什么是形而上学？形而上学的定义是什么？形而上学是谁提出的？
形而上学是一门哲学领域，探讨的是超越物质世界的实体和现象。它涉及主观经验、意识和存在的本质问题。形而上学的定义多样而复杂，不同的学派和哲学家在解释形而上学时也有所不同。
形而上学的定义
形而上学一词源于古希腊语“meta ta physika”，意思是“超越自然之物”。它最初是亚里士多德用来描述自然学之后的一门学科，因此形而上学也可以理解为“超越自然学”的学科。形而上学的研究对象是世界的本质、存在的本质以及超越感知世界的实体。
形而上学有不同的学术流派和理论框架。柏拉图认为形而上学是对理念、智慧和终极真理的追求，强调超越感官的理性认知。亚里士多德则通过对实体的分类和本质的研究来理解形而上学。
在西方哲学史上，形而上学的定义也被广泛讨论和争议。有些哲学家将形而上学视为关于存在和现实本体的研究，强调实体的存在和属性。另一些哲学家则将形而上学看作是对超自然和宇宙本质的探究。
形而上学的提出者
形而上学作为一个哲学领域的起源可以追溯到古希腊时期。亚里士多德被公认为形而上学的奠基人，他将形而上学作为他的哲学体系的一部分。在亚里士多德的体系中，形而上学与自然学密切相关，旨在研究世界的本质和本体。
此外，柏拉图也对形而上学做出了重要的贡献。他将形而上学视为对理念世界的研究，关注智慧和真理的本质。柏拉图的思想对后世哲学家产生了广泛的影响，他们通过对形而上学的研究深化了对存在本体和宇宙真理的理解。
结论
形而上学是哲学领域中研究超越物质世界的实体和现象的学科。不同的学派和哲学家对形而上学的定义有所不同，但它一直是哲学中的重要分支之一。亚里士多德和柏拉图被认为是形而上学的主要奠基人，他们的思想对后世哲学家的研究产生了深远的影响。
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